miércoles, 20 de diciembre de 2017

Escape room de Egipto.


Escape room de Egipto

Interpretación de la escape room de  de Irene de infantil cinco años.



HISTORIA DE HORUS
Era el dios del cielo, de la guerra y de la caza. Divinidad del cielo y de los dioses, sus ojos eran el sol y la luna. Su padre fue asesinado por su hermano que lo mató para gobernar. Horus prometió venganza a su madre. En una de las peleas contra su tío, Horus perdió un ojo.


Samuel de 3º de Primaria



La escape room de Egipto me ha encantado básicamente porque la he hecho con mis mejores amigos y me he divertido mucho con las pruebas que había preparado nuestra profesora.
Todo lo que había era un poco difícil en especial la primera prueba que era descifrar un jeroglífico que ocupaba toda la pared y había algunos dibujos que eran las mismas letras como por ejemplo el pluma, era la “E” y la “I”…

Había otra cosa que consistía en que cuando acababa el jeroglífico había que seguir dándole la vuelta a las letras al final lo conseguí pero no conseguimos terminar todas las pruebas, conseguimos 3 fichas de 5 pero aun así María Jesús Ordás nos dijo que podríamos terminar si tuviéramos 5 minutos más.


Acher.

domingo, 17 de diciembre de 2017

PREMIOS FÉLIX DE AZARA

De nuevo el nuestro Proyecto Desarrollo de Capacidades ha sido galardonado con un premio.
Esta vez ha obtenido uno de los dos accesits que otorga la diputación provincial de Huesca al Proyecto que realizamos el año pasado sobre "EL CAMBIO CLIMÁTICO"

                                       PREMIOS FELIX DE AZARA 2017

A lo largo de todo el curso anterior todos los alumnos del Centro hicimos actividades relacionadas con el tema, experimentamos y se realizaron diversas investigaciones sobre el ciclo del agua, se recogieron en diagramas los datos sobre precipitaciones, temperatura y nieve caída en la localidad desde el año 1970. Programamos visitas y charlas de expertos para aprender y concienciar.
Uno de los puntos importantes del proyecto fue la creatividad  para hacer visible el problema de la contaminación y dar posibles soluciones 


jueves, 14 de diciembre de 2017

QUERIDOS REYES MAGOS


Os presentamos regalos que hemos diseñado y que seguro que los Reyes como son Magos podrán conseguir, seguro que les gustan nuestras ideas.

CHANCLA MASAJEADORA




                              

Es una chancla que masajea mientras una persona anda con ella. 

COMO HACERLO: Coges una chancla una plantilla masajeante, lo

 colocas encima de la chancla.


También lo puedes hacer con las dos chanclas y puedes ir con ellas

 por la calle.


CAJA TRANSPORTADORA



Es una caja que lleva a una persona a el sitio que ella o él quiera.

 Lleva una emisora para si le pasa algo en la caja que le vayan a

 ayuda.

Esta hecha por: Metal verde, luces de colores diferentes


Verónica y Alba

slime




SLIME

ingredientes:
-Bol
-Palo largo
-Cola
- Detergente de ropa
 -Colorante alimentario
- Purpurina

Cómo hacer

1-Cogemos el bol y le echamos la cola según cuanto slime queramos hacer. 
                   
2-Después vamos echando el detergente de ropa en el bol.                                                                           
3-Ahora echamos la purpurina y los colorantes alimentarios y mezclamos con el palo todo hasta que se forme el slime.


Jara y Adriana



lunes, 4 de diciembre de 2017

¿JUEGAS AL AJEDREZ?

¿En cuántas jugadas te puedes comer todos los peones con el caballo?

                              

        Los peques del colegio se están superando y poco a poco mejorar sus resultados.



                                    


Ya conocer el movimiento de todas las piezas y ahora ha llegado el momento de poner en práctica sus conocimientos.



Pensar antes de mover las piezas es fundamental para explorar todas las posibilidades de movimientos y hacer la mejor elección para responder a la jugada del contrincante.



Aprendemos que perder  es parte del juego y nos sirve para aprender.

¡SUERTE Y QUE GANE EL MEJOR!

domingo, 26 de noviembre de 2017

TALLER EXLIBRIS


El pasado 20 de noviembre 21 alumnos de ESO acudieron a la Biblioteca Municipal de Jaca para realizar un taller de EX LIBRIS, a cargo de Ricardo Vicente Placed, calígrafo.
Un EX LIBRIS es una pequeña etiqueta que se coloca dentro de un libro indicando el nombre de su dueño, normalmente precede a la expresión latina (ex libris: libro procedente de la biblioteca de...) De forma habitual se dibuja y rotula un monograma, con la inicial o iniciales del nombre o apellidos del propietario.
El taller se desarrolló en una sesión de dos horas de duración. En la primera parte se trabajaron con pluma metálica y tintero las letras mayúsculas y minúsculas según los modelos del libro de Eulogio Varela La letra y su teoría constructiva (diseñador, ilustrador y rotulista español de principio del siglo XX) En la segunda parte se perfilaron los diseños con dibujos y rotulación para crear monogramas con las iniciales de los nombres y apellidos de los "ex-libristas" participantes en el taller. 







viernes, 24 de noviembre de 2017

VISITA A EGIPTO


Nuestra Aula de Capacidades ha viajado en el tiempo y nos ha llevado hasta Egipto. 
Los más pequeños de Educación Infantil han escuchado historias y cuentos sobre esa civilización y han contemplado fascinados las pirámides que construían para enterrar a los faraones.
Han  visto una momia envuelta en vendas y con su máscara de oro, tenía dibujado un escarabajo en el corazón y llevaba la llave ank de la vida en su mano.
Al lado de la momia han visto cuatro vasos canopos donde se guardaba el estómago, intestinos, pulmones e hígado del faraón.
Han  reconocido todos las partes porque  estamos estudiando el cuerpo humano en clase.
Nos han explicado que los dioses tenían carne  de oro, huesos de plata y olían a incienso, aunque en la sala olía a incienso no hemos viso ningún dios.


Con los alumnos de Primer Ciclo de Primaria hemos estudiado los jeroglíficos que había escritos en las paredes y hemos interpretado alguno de los símbolos, hemos aprendido que el nombre de los faraones aparecía escrito dentro de un cartucho y hemos escrito nuestros propios nombre como si fuésemos faraones. 
Hemos buscado letras en los jeroglíficos y descubierto palabras en los enigmas.
También hemos trabajado con los números. Un número se podía escribir de muchas maneras distintas porque para los egipcios no era importante el orden de  escritura.
Hemos aprendido historias de los dioses : Isis, Osiris, Set y Horus. El dios que más nos ha gustado ha sido Ra, que se paseaba todos los días por el firmamento con su barca y cada día renacía tras morir por la noche.
Después hemos acompañado a Anubis en el proceso de la momificación y preparación para el Juicio donde se iba a pesar el corazón en la balanza. Maat, diosa de la justicia ,ponía el corazón en un brazo de la balanza y en el otro una pluma para ver si el faraón iba al cielo.
Hemos aprendido que en Egipto no había esclavos y los obreros que trabajaban en la construcción de las pirámides eran afortunados porque el faraón pagaba muy bien, por cierto no había monedas, el comercio se realizaba por medio  del trueque.
La alimentación en Egipto no era muy saludable por eso la población moría muy joven. Hemos estudiado que comían cebada y trigo pero no conocían productos que ahora son muy famosos como las patatas, tomates o maíz.

Los alumnos de Segundo Ciclo de Primaria van a hacer una actividad diferente. La sala de Capacidades esconde enigmas que han tenido que descubrir, todas las paredes del aula están decoradas con jeroglíficos que hemos interpretado y nos han enseñado mucho sobre este maravilloso país. Hemos visto que, aunque conocían la rueda, no la utilizaban para transportar las piedras de los templos y las pirámides, preferían arrastrarlas por la arena ( suponemos que era porque las ruedas por la arena no funcionan bien).
Hemos descubierto el papiro del Nilo, planta que se utilizaba para fabricar las  hojas de  escritura  
La escritura sólo la realizaban los escribas, el resto de la población no sabía leer ni  escribir.


Del Nilo hemos escuchado la historia de cómo calculaban el día de la crecida ( que era en junio) y lo utilizaban para convencer al pueblo del poder que tenían los faraones sobre las aguas del gran río.


                    


Para los alumnos de Secundaria el aula se ha convertido en una escape-room con pruebas egipcias que han puesto a prueba la capacidad de organización, trabajo y pensamiento divergente de los alumnos para salir airosos de las pruebas ,que como os podéis imaginar estaban escritas con jeroglíficos, tenían que encontrarlas y por supuesto realizar las pruebas.
Hemos tenido que construir pirámides, pagar a los trabajadores, atravesar el peligroso Nilo e invocar a los dioses para pedirles su ayuda.
El tiempo para realizar todas las pruebas ha sido de  veinticinco minutos, a muchos se les han quedado cortos, pero varios grupos han logrado encontrar la llave a tiempo y han salido airosos de la escape-room. 
La prueba final para poder salir de la sala estaba cerrada con candado en un arcón que una vez abierto nos ha planteado una gran duda: qué elementos coger para alimentar a la población.




También nuestros profesores han querido participar y han realizado las pruebas en tiempo record. ¡ENHORABUENA! 




















jueves, 16 de noviembre de 2017

PINTURA RUPESTRE

Con alumnos de Cuarto de Primaria, el año pasado acabamos las inclusiones con una actividad muy divertida.
Nos convertimos en pintores de las cavernas.Buscamos con qué pintar y como hacer pintura en nuestro entorno. Encontramos el carbón, la tiza, barro y pigmentos naturales que nos dieron la oportunidad de investigar lo difícil que era pintar y sacar colores diferentes.
Estudiamos las pinturas rupestres y su evolución y nosotros hicimos nuestra propia cueva donde se podían ver las etapas de la pintura. 


CUEVA POCOSAPIENS




¡JUEGA A BALONCESTO CON UN HUEVO!

                                       
                            HUEVO B😄TI B😆TI 
                              
                                                      NECESITAMOS

                                                    -BOTE CON TAPE
                                                    -UN HUEVO
                                                    -VINAGRE
                                                                                                                                                                                                                         PREPARACIÓN                                            

  Primero metemos el huevo en el bote con cuidado. 
        
 Segundo llenamos el bote de vinagre hasta que cubra todo el huevo y cerramos el bote.

Tercero lo dejamos reposar dos días

Pasados los dos días ya tendremos nuestro huevo boti boti.

Jara y Adriana





lunes, 13 de noviembre de 2017

ROBÓTICA

Tras el trabajo con modelos estándar, hemos comenzado a dar rienda suelta a la imaginación de los alumnos. Con los conocimientos adquiridos anteriormente han diseñado sus propios modelos y han sido magníficos, aquí os mostramos algunos 
ejemplos de su trabajo.





Un año más hemos comenzado con este taller y con muchas ganas de hacer cosas diferentes.









El trabajo final ha sido una carrera de coches






domingo, 29 de octubre de 2017

INCLUSIONES EN SECUNDARIA


También los alumnos de la ESO participan en las actividades inclusivas programadas desde El Proyecto Desarrollo de  Capacidades para atender  a los alumnos más aventajados dentro del aula.
El interés de los estudiantes queda patente con estas imágenes.




Los alumnos trabajan en equipo para resolver sudokus de radicales.






miércoles, 25 de octubre de 2017

PEQUEÑOS INFORMANTES:LIBRO DIGITAL LAS ETAPAS DE LA HISTORIA

PEQUEÑOS:INFORMANTES:LAS ETAPAS DE LA HISTORIA


CAPITULO 1 LA PREHISTORIA:
 La Población de la tierra fue expandida por los hombres en diferentes territorios. Su distribución se basaba en los géneros, las mujeres se encargaban del cuidado de los niños y en algunos casos de la recolección de frutos. Al contrario los hombres se encargaban de cazar, pescar y explorar cuando tenían que cambiar de terreno, con muchas dificultades como los depredadores.


Sin nada más que decir aquí acaba nuestra pequeña introducción sobre nuestro libro si queréis verlo ¡seguir viendo nuestro blog!


HECHO POR JAVIER Y GUILLERMO

Experimentamos

El cohete con huevo pasajero


Nuestro experimento consiste en lanzar un cohete con un huevo en su interior y que en el aterrizaje no se dañe. 


Boceto del cohete:



objetivo: 

Que el huevo no se dañe en el despegue ni en el aterrizaje.


                                    

El primer problema es la acción reacción.  El segundo problema es que  el cohete debe subir y bajar en la misma posición para que el paracaídas haga su labor de frenar el impacto del cohete.
El cohete esta hecho con una punta de forma aerodinámica de cono de tal forma que  el cohete subirá y bajara en la misma dirección, cosa que para evitar hemos puesto paracaídas.





El cohete debe lanzarse con un corcho perforado por donde se mete

 el aire.

El cohete volará por el agua y el aire a presión.


El 5 de Noviembre quedamos para tirar el cohete pero uno de nosotros se puso enfermo, pero no os preocupéis que estas cosas pasan.

El martes 6 de febrero Intentamos lanzar el cohete. Y no nos funcionó ya que le pusimos un corcho y perdía un montón de agua (Nos mojamos enteros) Así que os pedimos que nos deis alguna idea para lanzar el cohete sin que pierda agua mientras metemos el aire. dejadnos un comentario.



martes, 24 de octubre de 2017

CÓMO HACER UN COHETE









INSTRUCCIONES

Tapar la cocacola con papel y ajustar, ponerle alerones y hacerle una punta de papel.
Es un cohete propulsado por cocacola que funciona por la reacción química de los mentos. El líquido tiene dióxido de carbono comprimido y al meter los mentos libera el dióxido de carbono, entonces el cohete sale.



                                    

Este cohete está propulsado por el dióxido de carbono de la cocacola, al meter mentos dentro de la botella, el dióxido de carbono es liberado y así sale la cocacola disparada. En el experimento que os he mostrado el cohete voló muy bajo. En las próximas sesiones intentaré solucionar el problema.


El problema fue que los mentos con el tiempo perdieron el bicarbonato sódico que era lo que  hacía la reacción por eso no funcionó la reacción y la cocacola perdió el gas que era la que elevaba el cohete.


Lo he intentado varias veces y todas les ha pasado lo mismo y usé siempre el mismo modelo de cohete, conclusión no funciona la reacción, la hipótesis no es correcta.

JAVIER




Santi ha hecho otro cohete distinto utilizando cocacola pero elevó poco porque el cohete estaba boca arriba y tenía que estar al revés.
El próximo intento lo pondremos en este blog.


 Santiago 4º de Primaria

COSAS LOCAS



Fabricio y Cristina 4º de Primaria

COMO HACER PLASTILINA CASERA


                                                PLASTILINA  CASERA 

    QUÉ NECESITAS:
bol
cuchara
vaso
harina 
sal
aceite
agua
colorantes

1   Llenar  un vaso con harina de trigo

2   Vertirlo en el bol 

3  Medio vaso de sal y añadirlo a la mazcla

4  Echar  cuatro cucharaditas de aceite 

5  Echar un cuarto del vaso de agua

6  Remoberlo muy bien hasta que quede una masa consistente y no se pegue a tus dedos

7   Y para darle un toque de color echamos colorante alimentario.





Este es el resultado
Jara y Adriana 4º de Primari






MODA HALLOWEEN 2017

Con el comienzo del curso llega...
Halloween,😈😈

Ahora vamos a enseñaros unos diseños terroríficos para vosotros.
 ¡ESPERAMOS QUE OS GUSTEN! 💀💀😉😉👽👽




 






COMO HACERLOS:
Dibujar un pulpo, estrella, caballito de mar normal.
Ponerle complementos que den miedo boca, ojos, pestañas.
Dibújale sangre por donde quieras.
Lo recortas y te lo pones delante de tu cara. Puedes sujetarlo con las manos o atarlo a tu cuerpo a modo de delantal.
Y  no olvides recortar los ojos para ver.


 FELIZ Y TERRORÍFICO HALLOWEEN

Alba y Verónica 4º Primaria

miércoles, 11 de octubre de 2017

COCINA JAVIER



             QUIERO ENSEÑAR A COCINAR
                            


                         MUY MUY RICO
                    


Burrito buenito



Ingredientes:
Cebolla 1
Diente de ajo
Comino

Sal
Pimienta
Puerro
Tomate
Pimiento verde
Lomo de cerdo
Alubias
Lechuga
Tortitas de trigo
Salsa picante



         

      ¿Cómo se hace?

1
  Se refríe el (pimiento, el ajo y las verduras).

                                                  
2
 Se refríe  todo menos el tomate en  la sartén  durante unos    minutos, luego se añade el tomate y la salsa picante.

3
Se deja todo 15 min  y se añade el lomo troceado.


                           
4
 Después cuando este tierno se añaden las alubias.


5
Una vez hecho el relleno se prepara el burrito.


6
Con las tortitas de maíz se envuelve el relleno y se añade la lechuga.

7
Se mete todo al horno durante 10 min (si lo dejas un poco más estará crujiente).

8
Listo para emplatar y comer muy muy rico.


Si lo probáis mandar un comentario.




Javier




miércoles, 27 de septiembre de 2017

UN NUEVO CURSO Y NUEVAS ILUSIONES




El premio a la excelencia educativa que iremos a recoger el día 13 de octubre a Madrid nos ha dado gran vitalidad y nos ha llenado de fuerza para comenzar este nuevo curso con nuestras actividades.Recordamos  que  el premio  ha sido concedido al Proyecto , lo que incluye tanto   a profesores como padres y alumnos que durante estos  años  habéis puesto vuestra ilusión   y vuestro  trabajo.




Tenemos todo preparado.
Los talleres para este primer trimestre:


  • Ajedrez
  • Gestión del blog
  • Robótica
  • Programación con CODE
  • Caligrafía antigua EXLIBRIS
  • Egipto

y todavía nos quedan más para el segundo trimestre.

El Proyecto de Centro para este curso. LA ALIMENTACIÓN.
 Lo vamos a trabajar desde todas las etapas Infantil, Primaria y Secundaria, y desde enfoques diversos::  Ciencias Naturales, Historia, Geografía, Matemáticas, Lengua, Convivencia, Salud, Gastronomía,...y por supuesto no nos vamos a olvidar de un gran reto LA SOLIDARIDAD.

Por último y no menos importante ya están nuestros horarios de las aulas con esa hora dedicada a TODOS LOS ALUMNOS que hemos denominado DESARROLLO DE CAPACIDADES donde se trabaja la concentración, razonamiento, pensamiento divergente,... para
*      Despertar la curiosidad de nuestros alumnos.
*      Ser críticos con la realidad que viven y verla desde diferentes puntos de vista.
*      Buscar nuevas soluciones a los problemas.
*      Desarrollar el gusto por aprender y por el colegio.
*      Reconocer la necesidad de mostrar y aportar lo que saben.
*      Estimular la inteligencia y la creatividad.
*      Desarrollar la autonomía.
*      Proporcionar experiencias y recursos para que los niños puedan desarrollar todo su potencial.