jueves, 30 de marzo de 2017

BANDAS DE HELIÓGRAFO






Para medir el sol, nuestra profesora nos ha explicado que se usan unas cintas llamadas bandas de heliógrafo que tienen unos números que indican la hora.




 Se pone una lupa encima de la cinta y cuando hace sol el reflejo atraviesa la lupa y quema la cinta e indica a qué hora ha hecho sol. Se usan en las estaciones meteorológicas.



 Hay una cinta para invierno porque hace menos sol y otro para verano. Las de invierno son más cortas porque hay menos horas de sol y las de verano son más largas porque hay más horas de sol.




En mi opinión es una buena idea porque si quieres saber a que hora  ha hecho sol y no tienes estas cintas te podrías quemar los ojos al observar el sol.

AURORA Y MATEO

jueves, 2 de marzo de 2017

ESPÍAS TERCERA PARTE



El trabajo de descubrir lo sucedido en un lugar, determinar el momento y el orden en el que suceden las cosas, no es fácil, los espías encuentran pistas sueltas que tienen que enlazar para averiguar lo que ocurrió.
Muchas piezas no son del puzzle y no encajan de ninguna manera en el asunto a investigar y otras están fuera de sitio e incluso escondidas. Nuestros pequeños espías han tenido que averiguar que ha pasado, lanzar su hipótesis pero sin poder mover las piezas. Es importante no manipular, ni cambiar nada en el lugar del crimen.
Ellos han lanzado sus hipótesis sobre lo acaecido."Tras una gran fiesta de cumpleaños, un peligroso animal irrumpió en la habitación creando un gran caos".
Luego llegó el momento de verificar la hipótesis e intentar encajar cada una de las piezas del rompecabezas.
¡Ha sido un trabajo genial!












Ya estamos en la recta final de este taller.
 Ha llegado el momento de escribir y descubrir mensajes secretos. Cuando entramos en el aula encontramos las mesas con mensajes cifrados, parecía que estuvieran escritos al revés. 
👀


Como única herramienta la profe nos ha dejado un espejo. Al leer el mensaje a través del mismo se leían perfectamente todos. 👏
¿Qué ha pasado? 

¡El espejo es mágico!
Qué raro ha resultado descubrir que lo que veíamos en el espejo era diferente de lo que veíamos escrito en el papel. En casa vamos a investigar por qué pasa esto.

Una vez descifrados todos los mensajes ha llegado nuestro turno. Nos ha resultado muy difícil escribir con éste código, pero al final lo hemos conseguido.

Para terminar el taller estamos confeccionando máquinas para escribir y leer mensajes. 



😊

los huracanes



                                      LOS HURACANES:
En el Colegio estamos estudiando los fenómenos atmosféricos los alumnos de cuarto estamos trabajando con el viento. Hemos visto videos de huracanes muy fuertes y su llegada a la tierra . Aquí os dejo una tabla con las categorías 😃😃😃

                Cat. 1     Cat. 2        Cat. 3       Cat.4        Cat. 5
                    ↓            ↓              ↓               ↓              ↓        
             40Km/      70Km/     110Km/    160Km/     200Km/
             70Km       110Km     160Km     200Km      300Km
  
Nos podemos proteger de ellos y siguiendo las instrucciones de las autoridades en todo momento y estar en un sitio protegido.
Esto es todo lo que os digo de los huracanes. Esto es todo de lo que os digo sobre los huracanes 


                                                                                 Gabriel 



                        LOS HURACANES 2:


En esta entrada os explicaré como protegernos de los huracanes. Nos podemos proteger de ellos estando en lugares con estructuras metálicas y resistentes. Si estamos en el exterior puede que nos arrastre el viento, si el huracán es muy fuerte o que cojamos una hipotermia… Podríamos seguir estas instrucciones:


  •   No estar en el exterior como os dije antes por causas médicas.
  •    No estar en bosques o en zonas vegetadas. (Se nos puede caer un árbol encima u otras plantas).
  •   Intentar siempre huir a otro sitio seguro donde no se encuentre el huracán.
  •    Seguir en todo momento a las autoridades. (Si no hay otra alternativa).

También si no podemos hacer nada de esto tendríamos otra opción sería hacer un refugio de esta manera:

Primero buscaríamos un sitio robusto y que parezca el mas resistente, o sea buscar el lugar donde instalarse. Intentando orientarlo en dirección contraria al viento.



Después cogeríamos materiales del alrededor como palos, ramas, troncos pequeños…

A continuación haríamos la base de los palos y ramas más gordas y resistentes como un tiki.
Ahora lo recubriríamos con diversas hojas la estructura.
Por último podemos añadir detalles:
·       Una hoguera si encontramos los medios necesarios.
·       Una cama si queremos refugiarnos hasta el final de el huracán.

 

Esto son todas mis ideas para este tema.
      
                                                                                                    Gabriel

 

EXPERIMENTO EFECTO INVERNADERO



En el colegio estamos realizando experiencias para trabajar y comprender que es  el cambio climático estamos investigando y aprendiendo sobre los diferentes elementos del clima 🌂⛅⛄☼
y como se miden.
Nos ha interesado especialmente las consecuencias que produce la contaminación en el clima.
He visto este video en youtube que os presento porque me ha parecido interesante para entender qué es el efecto invernadero.


 😩


Pincha en el enlace y verás la experiencia.

 


¿Somos los únicos?



Hace poco la Nasa ha descubierto un sistema solar llamado  "TAPPIST-1"  con 7 planetas y parece ser que 3 de ellos tienen un clima bastante similar al de la tierra ni abrasador como MERCURIO  ni gélido como como PLUTÓN.
Al instante la Nasa empezó a trabajar en un nuevo telescopio con infrarrojos para poder investigar mejor este nuevo sistema.
Los alumnos de 4 A imaginamos una extraña 
forma de vida enana en el mar o algo grande en tierra o mar o aire .

y en otra entrada mas volveré 
pero no mejor porque es imposible
LUCAS